HLA et archéo du XIXe

Salut les petits gens!

Je suis en train d'étudier le cours de Jean-Patrick et je remarque, en confrontant mes notes et celles de deux potes, que mes explications sur le terme "art contemporain" ainsi que celles de la rupture entre moderne et contemporain ne sont pas très claires. Une bonne âme n'aurait pas envie d'éclairer ma lanterne?

Merci d'avance

Normalement, si tu as acheté le CD, il y a une synthèse assez complète du cours et de ces notions je pense

Flore a écrit:

Normalement, si tu as acheté le CD, il y a une synthèse assez complète du cours et de ces notions je pense

De fait! Ce blocus réduit considérablement ma débrouillardise. Merci Flo

De rien et on est tous dans la même bouillasse

Flore a écrit:

De rien et on est tous dans la même bouillasse

Mh, la synthèse qu'on doit étudier, c'est le truc qui fait 20 pages? Parce que y'a aussi un délire sur l'art belge...

J'avoue ne pas comprendre ce qu'il faut étudier pour ce cours >< Si on étudie les documents donnés par le prof', ça suffit ? Ou alors, on doit étudier nos notes ?

Nathouille a écrit:

J'avoue ne pas comprendre ce qu'il faut étudier pour ce cours >< Si on étudie les documents donnés par le prof', ça suffit ? Ou alors, on doit étudier nos notes ?

Ben en fait, j'ai regardé cette fameuse synthèse. J'viens de passer deux heures là-dessus et j'ai les yeux complètement explosés mais ça valait le coup Déja, c'est beaucoup plus clair que le cours, où le rythme est assez soutenu d'où la difficulté de capter les liens. Puis j'ai parlé à une sympathique deuxième (Alicia, c'est pour toi ) et elle m'a dit qu'à l'exam, tu avais deux questions: 1) il te demande un gros point général (parler de la peinture début du 19e en Allemagne, par exemple. Et ça, c'est dans la synthèse) et 2) il te présente quelques images à reconnaitre: nom, date, lieu et courant. Et si tu donnes quelques détails en plus (c'est-à-dire tout le baratin qu'il fait après chaque présentation d'oeuvres), ta cote monte. Parce que j'ai commencé et waw, trop chaud de retenir tous les détails

Je vois... Je crois ^^

Donc en gros, on étudie la synthèse + nos notes sur les oeuvres / sculptures montrées au cours et c'est bon ?

C'est pas que j'ai pas envie de perdre mon temps pour ce cours qui nous concerne presque pas, mais c'est tout comme...

Nathouille a écrit:

Je vois... Je crois ^^

Donc en gros, on étudie la synthèse + nos notes sur les oeuvres / sculptures montrées au cours et c'est bon ?

C'est pas que j'ai pas envie de perdre mon temps pour ce cours qui nous concerne presque pas, mais c'est tout comme...

Oui, pardon, j'ai pas été hyper synthétique avec le roman que je viens de pondre XD

Oui, c'est cela :-) Bonne chance pour bloquer tous les détails! Comme toi, ce cours ne m'intéresse pas (du tout même) et on a autre chose à faire. Désolée Jean-Patrick mais c'est la vie

Mais non, c'est moi qui stresse trop xD

Mais on n'a pas à se plaindre pour ce cours... Quand on voit ceux du 15 - 16e qui doivent se taper deux fois plus d'images que nous à connaître, dont les noms sans la moins faute d'orthographe... J'suis bien contente d'avoir choisi 19e :p

Bonne chance à toi aussi =)

Et on peut aussi te poser une question sur les différents artistes par nationalité etc
Donc il faut faire un tableau en fonction:
- de leur nationalité
- 1ere ou 2e moitié
- courant
- peinture, sculpture, architecture

J'ai un tableau si vous voulez (je l'avais mis sur facebook mais vous n'y êtes peut-être pas)

Pour ma part, je l'ai, je suis sur Facebook. Mais merci beaucoup =D

Si tu as besoin de quoi que ce soit (ou quelqu'un d'autre), n'hésite pas ^^

Heu si quelqu'un a fait un résumé du truc sur l'art belge...

Laurie je veux bien, merci ! alex_goderniaux@hotmail.com
Quant aux dates, il peut vraiment nous demander n'importe quelle date de réalisation de n'importe laquelle de ses 200 œuvres ?

Normalement il montre deux images (l'année dernière c'était ça !) Donc il n'y a pas cinquante œuvres d'art à identifier, seulement deux (par contre, du coup, il vaut mieux pouvoir le faire parce qu'il n'y a pas moyen de se rattraper sur d'autres ^^')

Enfin courage, vous allez le réussir Et comme je disais à Magda, ne vous laissez pas déstabiliser par ce prof, même s'il se met à surfer sur internet pendant que vous parlez (ce qui est à vrai dire un manque de politesse, mais bon...)

Alejandro -> Logiquement il ne vous demandera pas la date exacte ! C'est le XIXe, début - milieu - fin point barre lol Enfin moi je n'avais pas été plus précise et il ne m'avait pas demandé de l'être. C'est un peu signer ton arrêt de mort, devoir mémoriser toutes ces dates...

J'ai eu très peur quand j'ai cru comprendre ça dans un message plus haut car en effet ça semble vraiment impossible. Ouf, je respire !

Mh, faudrait que quelqu'un ose aller lui demander s'il nous interroge sur l'art belge parce que se taper sa synthèse et toutes ses oeuvres, c'est largement assez

Et franchement les gars, vous arrivez à mémoriser tous les détails des oeuvres?

En gros, est-ce qu'il vous a parlé en cours de l'art belge ?? Est-ce qu'il vous a dit des trucs dessus ? Est-ce qu'il a analysé des tableaux en rapport avec cette partie de la théorie ? S'il ne l'a pas fait, il y a peu de chance pour que ça soit à étudier (après il vaut mieux demander confirmation en effet, je ne veux pas que vous m'en vouliez après s'il fallait quand même l'étudier ^^')

Alejandro -> Garde les dates pour ton cours d'histoire de la littérature

Magdalena -> En fait, qu'est-ce que c'est que tu n'arrives pas à mémoriser exactement ? Les tableaux ? Les analyses des détails ? ^^

Laenai a écrit:

En gros, est-ce qu'il vous a parlé en cours de l'art belge ?? Est-ce qu'il vous a dit des trucs dessus ? Est-ce qu'il a analysé des tableaux en rapport avec cette partie de la théorie ? S'il ne l'a pas fait, il y a peu de chance pour que ça soit à étudier (après il vaut mieux demander confirmation en effet, je ne veux pas que vous m'en vouliez après s'il fallait quand même l'étudier ^^')

Alejandro -> Garde les dates pour ton cours d'histoire de la littérature

Magdalena -> En fait, qu'est-ce que c'est que tu n'arrives pas à mémoriser exactement ? Les tableaux ? Les analyses des détails ? ^^

Les analyses. Des fois, il fait un roman immense, c'est l'hallu! Et il parle énormément du contexte historique alors à part expliquer la dédicace "A Marat, David", no way NO WAAAAY Pourquoi on a ce cours?

Laenai a écrit:

En gros, est-ce qu'il vous a parlé en cours de l'art belge ?? Est-ce qu'il vous a dit des trucs dessus ? Est-ce qu'il a analysé des tableaux en rapport avec cette partie de la théorie ? S'il ne l'a pas fait, il y a peu de chance pour que ça soit à étudier (après il vaut mieux demander confirmation en effet, je ne veux pas que vous m'en vouliez après s'il fallait quand même l'étudier ^^')

Alejandro -> Garde les dates pour ton cours d'histoire de la littérature

Magdalena -> En fait, qu'est-ce que c'est que tu n'arrives pas à mémoriser exactement ? Les tableaux ? Les analyses des détails ? ^^

J'irais lui demander vendredi... En espérant qu'il ne me bouffe pas

J'allais dire la même chose pour la date: début milieu ou fin de siècle mais pas la date précise!

Tu ne peux pas t'arranger pour y aller avec des amis ? Comme ça c'est moins stressant

Sur ce fameux tableau de David, j'avais noté tout ceci :

Citation :

Deuxième tableau : 1793 Mort de Marat, au début de la RF. Au fur et à mesure que la RF évolue, on guillotine les acteurs du jeu de paume. Lui qui avait peint le début de son autre œuvre, il ne peut plus la terminer. Il fait donc des portraits de personnages seuls (on lui commande des « héros » de la RF). Il a peint celui-ci d'initiative, où il célèbre Marat, un personnage gênant pour les autorités de la RF, jusqu'à son assassinat par Charlotte Cordet. Il devient donc un martyr de la Révolution. David a choisi de faire ce portrait pour lui : il l'a exposé dans des salons révolutionnaires mais il l'a gardé pour lui → il s'identifie à Marat. Il le dédicace même avec son « A Marat, David ». C'est conforme aux faits, mais l'assassin n'est pas représenté : recherche de la sérénité, sans accessoire, pour ne retenir que l'essentiel ! On retrouve le clair-obscur.
- Clair-Obscur
- Simplicité : sérénité
- Nu : universalité héroïque !
- La réalité est là, mais ambigüe : plus de décor donc extrait d'un contexte particulier, mais garde toute sa charge réel (pas embelli !)
- Évoque le moment crucial, juste après sa mort, car Marat porte encore une lettre de recommandation en faveur de Charlotte Cordet.
- Le billet en déséquilibre sur ce qui apparait un peu comme un socle : procédé utilisé systématiquement par le Caravage → presque un hommage, signe de connivence.

En gros tu retiens les détails techniques qui ont une importance. En général, quand tu revois le tableau, tu penses à la signification de chaque objet, de l'absence de telle ou telle chose que tu t'attendrais à trouver, etc ^^ (je ne dis pas que mes notes sont supers, mais peut-être que ça t'éclairera un tant soit peu sur ce qu'il faudrait pouvoir retenir )

Magda : si tu veux j'irai lui demander si ça fait partie de la matière du cours, en utilisant mon superpouvoir inné et inexplicable de "je parais sympa aux profs"

Ebene Elisabeth a écrit:

Magda : si tu veux j'irai lui demander si ça fait partie de la matière du cours, en utilisant mon superpouvoir inné et inexplicable de "je parais sympa aux profs"

Et je viendrais avec toi pour jouer le côté "je suis une ingénue petite chose de 150 centimètres alors please, pas bouffer!". NOUS REGNERONS EBENE, NOUS REGNERONS