Oral de civili

Vu que je suis dans le groupe des "veinards" qui commencent avec ce cours, je me demandais vers quand on pourrait espérer la mise en ligne des documents qu'il nous a promis ? Lundi ?

Tu peux utiliser les dias de l'année dernière, et sans doute le syllabus et les questions de 2010 également ^^ En tout cas, pour les dias, il n'y avait rien de changé (comme tu le sais, j'ai suivi toute l'année avec et c'était exactement les mêmes à un détail ou deux près - il a corrigé des fautes d'orthographe si je me souviens bien)

En prime, j'ai ton cours donc je suis parée
Je vais déjà commencer par répondre aux questions de l'année dernière, et quand il les publiera je verrai s'il en a ajouté/retiré

Bonne chance alors

Bonjour à tous!
Parmi les 25 questions liées à l'oral, certaines me paraissent moins claires que d'autres... Si je pouvais avoir votre avis sur la question, ça m'aiderait :

3°Le processus de construction politique européen (la naissance de la Communauté européenne, après la seconde guerre) a entraîné une entreprise de valorisation de l’identité européenne, considérée comme éternelle ou très ancienne. Commentez cette affirmation.
C'est vaste non? Ca vous paraîtrait bon d'expliquer l'importance de recréer un bloc unis suite au traumatisme causé par les grandes guerres et que cette unité doit reposer sur une histoire, une culture qu'on désire plus ou moins commune et que donc en ce sens la notion d'identité européenne aboutit à plusieurs influences (christianisme, influence de la grèce antique, de rome, de l'indo européen etc.)?

12° Le traumatisme des deux grandes guerres mondiales explique largement l’affirmation d’une « identité européenne ». Développez cette affirmation.
J'ai l'impression que ma réponse précédente vaut aussi pour cette question ci :s

24° Le mot civilisation recouvrait initialement un « processus ». Expliquez cette idée.

Hum, est-ce que c'est lié à la notion initiale // civilité, fait de rendre civil par l'éducation des moeurs etc?

25° Evoquez les divisions ayant progressivement affecté l’unité du christianisme, à partir du XIe s.
Le côté "à partir du 21es" me pose problème, à part une laïcisation croissante je ne vois pas trop en quoi le 21e s. a affecté l'unité du christianisme, le 16e s. me parait beaucoup plus adapté à cette question..

Merci!

Je vais essayer de répondre à tes questions bien que je n'aies pas encore étudié ce cours

3 et 12 : en effet, ces questions sont très vastes et se ressemblent très (trop?) fortement. Je répondrais la même chose aux deux. Ta réponse est juste, en fait je pense qu'on peut carrément retaper la conclusion pour ces questions-là et puis c'est le point de départ du cours entier. Donc tu peux partir sur plein de pistes différentes, le tout étant de ne pas perdre le fil de tes idées (il a l'air d'aimer les réponses structurées ^^)

24 : oui je le comprends comme ça également

25 : Pourquoi 21e siècle? C'est du 11e siècle qu'il est question dans la question (donc pour moi il s'agit de développer l'influence des croisades ou autre)

Ah parfait j'ai mal lu la 25, et pour le reste, tant mieux c'est que je suis dans le bon! merci pour cette réponse rapide!

Bonne soirée!

petite question, c'est moi où le professeur de civili n'a toujours pas mis en ligne le nouveau syllabus avec les questions ? quelqu'un sait comment cela se fait-il ?

Au vu des questions (qui finalement, portent vraiment sur tout le cours) il n'y a pas de raison que ces questions changent ou en tout cas pas fondamentalement.
Quant au syllabus, dans la mesure où il y mentionne un fait d'actualité daté de 2011, je pense qu'il est de toute façon actualisé

je pense aussi mais je trouve qu'il pourrait quand même donner son syllabus à moins d'une semaine des examens !

Ben oui mais je crois que c'est fait! Puisque ce syllabus fait mention d'un fait datant de cette année, il ne peut dater lui-même de l'an dernier, donc n'attends plus, c'est le bon...

Il vient de mettre sur WebCT le syllabus de cette année

(à la 2e page, il précise que c'est celui de 2011) et le powerpoint de cette année. Pour les questions, j'ai l'impression que ce sont les mêmes, il n'a pas précisé de changement !

Bonne étude ! Il était grand temps

Dans les consignes pour l'examen (sur le doc où il y a les questions) il dit que le cours est divisé en deux parties et que la réussite dépend des liens que l'on fait entre les deux... C'est quoi les deux parties exactement?

L'introduction avec la conception de l'UE sa perception, blabla puis les concepts de civilisations et culture (fin de la première partie je pense) puis les différents critères proposés comme base Ue puis conclusions sur conclusions (fin de la seconde partie)

Je pense qu'il a simplement fait un copier-coller du document des autres années. Il y a deux ans, il y avait d'abord un rapide panorama de l'histoire en Europe (1ere partie) puis il reprenait l'histoire en y insérant les concepts de civilisation et d'Europe proprement dite (2e partie).
Mais c'était la première année qu'il donnait le cours et il a un peu changé depuis je pense. Je ne sais pas si le cours est toujours vraiment articulé en 2 parties.
Mais clairement, l'important pour lui c'est de faire des liens entre les différentes époques, les différents concepts etc. Des liens, des liens, des liens et encore des liens. Il devrait être content avec ça (sinon pas d'inquiétude il est très gentil à l'examen, c'est du genre à tirer les vers du nez si vous ne savez pas)

22° L’identité européenne est fluctuante, se fonde sur l’addition de multiples composantes historiques et ne peut être résumée à une seule de ces composantes. Commentez cette affirmation en étayant votre discours par des exemples empruntés au cours.

=> Pour cette question, vous considérez que les composantes historiques : ce sont les différentes influences (greco-romain, christianisme, lumières) ou alors les différents critères avancés pour définir l'identité européenne (géographique, langie, religion, histoire) ?
J'ai un doute, je pencherai plutôt pour la première possibilité vu que c'est "composantes historiques", mais je ne suis pas sûre ... Merci pour votre aide

Oui moi aussi, pour la première. "composantes historiques" pour moi est à comprendre comme "tranches de l'histoire" qui, additionnées, formeraient l'identité européenne

Ok merci c'est bien ce que je me disais

c'est la question que j'ai eue l'an passé (enfin ce que je devais dégager du texte à analyser) et c'est bien ce que j'ai répondu "on ne peut pas réduire l'identité européenne à une seule composante, c'est une addition de facteurs..." et j'ai développé chaque facteur (il m'a arrêtée avant la fin) donc c'est bien ça !

Ok merci

J'ai une confusion dans mes notes
Quand il parle du fameux "s" qui accompagne souvent le terme "civilisation", est-ce que ça ne vaut que pour ce mot seul ou aussi pour le groupe "civilisations européennes"... Je pense que je mélange un peu tout à ce niveau-là

Coucou,

Caro je crois que quand il faut parler du problème du "s" pour civilisation, ça veut dire qu'il existe plusieurs gros blocs style civilisation européenne, asiatique et d'autres <=> éviter l'européanocentrisme et blablabla.

Qd tu veux parler de différence à l'intérieur du bloc Europe tu utilises le concept de "cultures" européennes.

Mais bon c'est ce dont je me souviens et Halkin est venu depuis écraser les pauvres plates-bandes de mes connaissances en civili...

En fait je me demandais à quel heure était l'appel du prof : 8 ou 9? Et vu les mails des délégués, quand est-ce qu'on considère faire partie des "derniers de la journée" et ne pas devoir venir à ce fameux appel du matin? Et le prof avait bien dit que l'examen ne se déroulait pas dans son bureau mais dans une classe du bâtiment d'histoire et qu'on devait chercher? XD

L'année passée, l'examen se faisait bien dans le batiment histoire: au 1er étage (au-dessus du R100), il fallait tourner à droite après les escaliers et c'était dans une classe de ce coin-là il me semble !

Merci pour l'info . Il avait dit je crois "vous demanderez au secrétariat si vous ne trouvez pas." LOL

Eli, c'est moi qui étais allée lui demander ^^ Et en fait je passe avant-avant dernière, donc il a dit que c'était à moi de voir mais que je devais quand même arriver fin de matinée au plus tard